教态美:展示教师形象的一扇窗

发布时间:2018年12月4日    文:沈海芸   图:

在工作上,有很多教师很重视”内强素质”,却忽视了外部形象的塑造,忽视了教态美的塑造。

作为一名教师,渊博的知识、娴熟的教育教学方法、高尚的品德、丰富的经验是必不可少的。教师的形象是学生的一面镜子,是对学生教育的一项重要内容,又是所有教育活动的重要环节。它在潜移默化的影响着学生。又因学生对教师无比的信任,教师的形象在学生的眼中就势必会产生”放大效应”.

每位教师的形象不仅仅代表着自己,还代表一所学院的形象,代表着一个社会的教师形象,难怪人们对教师的要求是为人师表。因此,作为一名教师,不仅要内强素质,还要外塑形象。

教师的一言一行、体态笑貌、服饰发型等虽为外部形象,实则是内部素质的体现,教师个人形象的塑造,利于整体素质、档次、品质的提高。外部形象好的教师,学生更能亲其师、信其道、从其行。

教师的穿戴应当端庄、得体、既体现职业特点和个人气质,又不失亲和力,教师不能不休蝙蝠,在商品经济条件下,商品需要包装,作为教师,更需要包装,以利于教育效果的最优化。因此,男老师擦亮皮鞋、刮干净胡子;女教师略施粉黛,佩戴合适的首饰是合情合理的。每节课前,教师们都应在镜前整理一下仪态和衣态,稳定一下情绪,审视一下自己的形象,我认为是有必要的。

教师应该有良好的教态,教态美是展示教师形象的一扇窗。教师的教态要自然、适度、得体,或老有持重而不流于呆板,或谈笑风生而不流于滑稽,或潇洒飘逸而不流于矫饰,或文静雅致而不流于清高。。。。诸如此类的教态,均要结合教师的个人特长,要在长期的教学实践中去培养。教态是教师组织教学时的姿态,它包括表情、举止、语调、仪表等。教态美是教师行为美的一个重要组成部分,也是教师形象魅力的具体体现。教师愉快的情绪、良好的教学心态、和颜悦色、优美端庄的仪表,会对学生产生很大的感染力。教师整洁大方的服饰衣着、端庄优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情,都能使学生愉快地参与教学,取得良好的教学效果。因此,一名优秀的教师,应该能够巧妙的调动各种美的教态来吸引学生、感染学生。

教师授课时的另一种美还有语调美,语调美是教态美的一个内容。语调美的老师时而舒徐缓慢、时而高亢激奋、时而停顿间隙、时而又一泻千里,似一曲动人的音乐、入耳润心、给学生以美的享受。一堂课纵然设计精美,组织严密,如果语调掌握不妥,学生也有可能在催眠曲中昏昏欲睡,或在刺耳腻烦的调子里焦躁不安,所以教师的语调要力求抑扬顿挫,在高亢处高亢,在委婉中委婉。从心理学观点看,优美的语句伴随着美妙的语调能给人一种悦耳、轻松、愉悦感,能使学生的情绪处于最佳状态,促使他们精神振奋,注意力集中,产生强烈的获取知识的欲望,并积极有效的进行思维。这样,才能取得最佳的教学效果。

教师的微笑拥有无穷的教育魅力。作为教师,应该对学生多一点微笑,对同事对一点微笑,对家长对一点微笑,笑一笑吧!让太阳冲破阴霾,让温暖取代酷寒。笑,是语言的礼貌,教师的一个美的微笑能够让自己赢得学生,也能够让学生赢得整个世界。(沈海芸/文)


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