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【基础部】勤练内功 深挖潜力

发布时间:2018年11月29日    文:彭海燕 何 君   图:

勤练内功 深挖潜力 

——思政课教师赴云南财经大学学习体会

基础教学部   彭海燕   何 君

 

2018年11月24—25日,在基础教学部的精心筹划下,思政教研组教师培训在云南财经大学顺利进行。为期两天的学习培训活动,内容充实丰富、系统全面。思政教学组老师们珍惜宝贵的学习机会,积极学习交流,认真思考消化,将不断在学与思中探寻思政育人的良方。现将具体学习体会总结如下。

一、夯实理论基础、筑牢教学根基,提升思政课育人水平。

云南财经大学马克思主义学院为我们此次培训开设了三次讲座。三位主讲教师体现出一个共同的特征:思政课教师需要扎实的理论功底,才能在教学中结合理论背后存在的逻辑关系,思路清晰地将教学内容呈现给学生。

事实上,作为新进入思政教学领域的教师,我们的问题恰恰是教材整合能力不强,教学知识相关的内涵和外延储备不足。对此,云南财经大学马克思主义学院院长阮经纯老师给出的建议是,做教学的有心人,自主学习与不断创造开阔眼界,实地感知的机会。通过深入学习理论与在不同的培训与实践中,升华自身对所教内容的认知与思考,使我们的教学不仅有新颖的配方、精良的工艺、时尚的包装,更处处闪耀着思想之光,从而触及学生的思想与灵魂。

    二、配方新颖、工艺精良、包装时尚,打造符合学校特色和学生需求的思政精品课。

培训中,云南财经大学李亚军老师结合思政课学生抬头率不高、学习积极性缺乏等现实状况,结合清华大学冯务中老师的思政教学设计,分享了思政课教学应该“配方新颖”、“工艺精良”、“包装时尚”的思政教学理念,启发我们在思政课教学中从这三面入手,提升我们思政课的品质和魅力。

另一方面,李亚军老师从教师的角色定位入手,倡导我们在讲授者与组织者之间找到一个平衡点,保证教学效率的同时最大限度发挥学生学习主动性,增强教学实效。李老师提到,在财经大学的思政教学中,发挥学生学习主动性的一个做法是,每门思政课结合自身特点制定校内学生的思想动向及关心的思政问题制定实践指南,学生利用教学实践周或者业余时间进行校内调研,并结合调研问题寻求解决方案。从而以思政调研的形式为载体,发挥学生的学习主动性,使得学生在调研实践中,学会分析问题、解决问题。

在思政教学中,结合我校学生特点,打造富有吸引力的课堂与学生可知可感的校内实践活动结合起来,兴许是彰显学校学生动手实践动手能力强、打造富有云南交通运输职业学院特色的思政精品教学的一个途径。

总之,我们在思政育人的道路中,不必过多抱怨我们的生源质量,学生学习习惯问题。首当其冲的应该是真干实干,持续地提升自己在思政教学中的功底、素养与课堂的魅力,持续思索如何使自己的工作真正具有资政育人的实际效果,从而成就学生、成就自我。

在云南财经大学两天的培训学习是基础教学部给我们思政教学一线老师提供的宝贵学习机会。参与学习的教师们也纷纷表示,虽然学习已经结束,但仍将继续思索总结,把学到的先进方法,结合校情合理改造移植、创新实践,探索出符合校情学情、独特价值的高职院校思政课教学思路与方法。基础教学部  彭海燕  何 君


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